（上篇） 關於學生對所有改革的反應，以前寫過了，此處不贅，簡單點說，難以適應的制度會教出不信任社會和制度的學生，而社會亦不能怪這一代學生短視，因為：你可以說得他們的將來嗎？你敢告訴一個小學一年級的學生他中學的制度是甚麼嗎？（前文：白老鼠年代記）因此，在學生沒有發言權的情況下，老師會默默支持。 我不知道這樣有沒有標籤效應，反正，對家長來說，一間學校的名聲已經是一個標籤了。中中英中，大家一早心照。家長聽過大量名校的名字，對於所有在他們視…

政策的分析有點像道德哲學的分析。在道德哲學的傳統裏，有三種關於善的理論。 第一種是「德性理論」。那就是說，所謂善惡，是本質的問題。有些事情，本身就是善的，無須額外的解釋。所以，做善事，是不需要問結果的，只需要問，這個手段是否一個善的手段。放之於政策分析，看法就是，有些政策本身是代表著一定的道德意義，因此，社會大致認為，這些政策是不易變更的。新近的例子，就是零八年這份施政報告裏，特首希望將本質是敬老的高齡津貼，增設入息審查的關卡。生果金…

讀這幾說芬蘭的書，都提及他們對教育開支龐大，略計之下，佔GDP 7%。 香港的GDP去年估值約16000億，教育開支580億。讓我們計計數，教育開支佔GDP3.6%。 多嗎？再找找這幾本書裏面的資料，再上上網，發現： 南韓：6.9%台灣：5.8%香港：3.6% 當然，錢的投入多少和結果有多好沒有必然關係。但聯合國教科文組織給成員國的指標支出是 6%，在香港的情況，即是差不多1000億左右。 作為前線老師，教育…

風大雨大，被關在家裏。聽了幾個舊學生的電話，他們幸運，要排的隊也排了。他們叫我看看電視，那一幕，就在他們家樓下發生。 說的是那個高喊「教育精神在哪裏？」的媽媽。 這一刻，涼薄的我想起：要是我是那一所學校的主事人，大概聽了這個呼籲之後，籌我會派，但我一定會記著錄下新聞片段那幾幕，再記下那些起哄學生的樣子。別擔心，不會秋後算帳，但肯定會公事公辦。各位家長：我們一早聲明，規則不一定是先到先得。而根據中六收生程序，我們也是看分數辦事而已。況…

如果你覺得《檸檬茶》也不夠創意好玩。可以參考一下內地高考試題： 一、《春夜細雨》 二、《我能》 三、《要說愛你不容易》 四、《人生，詩意還是失意》 五、《詩意的生活》 六、《行走在消逝中》 作為創意之都的居民，我甘拜下…